ygr1971的博客

此课原为参赛课,课后对原教学设计进行了修改,因原设计中,从理想状态下进行了单方面的设计,未能考虑上课的实际环境,或者说,还是未能从"备学生"出发,还是自己在备教材,还是没能真正树立"学生是学习的主人"的理念,因此,上课时出现了偏差.课后, 又对原设计进行了修改.再一次借班上课时,效果明显好多了.可惜,比赛已经结束,就算是自己的一点教训和收获吧.

一、            导入

1、谈话：同学们，知道我们今天要学习哪篇课文吗？（知道，19 诚实与信任）

[比赛课]《灰椋鸟》教案（第一教时）

教学目标：

1、学习本课生字，随文理解由生字组成的词语及新词，会用“好像……又像……”造句。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文4自然段。

3、理解课文第四自然段，体会并想象灰椋鸟归林时的壮观场面。激发学生对鸟类、对大自然的热爱。

教学重点、难点：

通过语句，想象灰椋鸟归林时的壮观场面。

教学过程：

一、认识“灰椋鸟”，激趣导入：

1、向同学们打听几个人？（姚明、刘翔、徐秀娟）如学生能介绍徐秀娟，则表扬：课前能预习并收集了解作者，是一种很好的学习习惯。

《公仪休拒收礼物》第一课时教学设计

一、导入、设疑。

1、  板书：“礼物”，读读这两个字。喜欢别人送你礼物吗？（如果是课前谈话，可改成你想要什么礼物？）如果有人送你喜欢的礼物，你会接受吗？

2、  可是有个人却拒收了别人送的礼物。他叫公仪休。板书：公仪休拒收（写在“礼物”的前面）

3、  读课题，你有什么问题？（公仪休是个怎样的人？他为什么不收礼物？这个礼物是什么东西？）

二、学习课文

1、  轻读课文，要求：

⑴、借助生字表上的拼音，读准生字字音。